Um Mapa conceitual

E por fim: Fizemos uma mapa conceitual sobre Os jovens e a Educação e a Internet.

Eu fiz uma historinha em quadrinhos que ficou muito loca....

Essa vale a pena dar risada....

A proclamação da Republica passou e....

Em homenagem a proclamação da Republica

A proclamação da república no brasil

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Como era para ser um trabalho..ai está algo mais digamos maluco

Era para ser pelo Shared Slide..
e mais por outros lugares mas acabei criando isso mesmo!
pagina de apoio para o curso que foi realizado!
Site GioNonsense

Aos professores de Física

Quando falamos em tamanho, nossos referência é a "terrestre", falamos em milhas nauticas, Kilometros, centimetros, milhas.... Veja e esse video, e depois podemos falar de tamanho.
Com certeza não somos o centro do Universo!

Linux Educacional 3 e o iTalc

Buenas!


É isso aí pessoal, o iTalc é uma otima ferramenta de controle remoto de uma sala informatizada! Com ele você técnico pode fazer ajustes dos computadores sem atrapalhar a aula ou ter que ficar deslogando o aluno do PC. É só mandar uma mensagem à tela e pedir que ele deixe livre, você "arruma" as configurações e libera a tela para o aluno continuar trabalhando!
Além disso, otimo para controlar os acessos à paginas digamos "suspeitas" hehehe....


Se precisar saber mais sobre o iTalc e o LE 3 acessa ai: Gio MAIS Loco

Informação e Desinformação

“Informação e Desinformação”

Em meado de 1940, durante as Olimpíadas de Berlim, em pleno regime ditatorial de Adolf Hitler, a Alemanha, do Partido nazista, enfrentava o resto do Mundo. Seu regime, instituído pela vontade latente dos alemães, pregava uma “Alemanha para os Alemães”, e Hitler sabia que para isso acontecer, esta Alemanha deveria investir, nessa ordem: Divertimento, Armamento e Educação. Tanto que para isto acontecer, a informação vinda de fora da Alemanha era sempre “censurada” por ele e pela sua elite de Generais e Comandantes. A GESTALPO assim chamada tornou-se exemplo de eficiência na Informação e Desinformação. O próprio Hitler era um “grande apresentador” com discursos intermináveis de três, quatro até cinco horas de duração.

O mais famoso desses discursos foi o das Olimpíadas de 1940, com mais de cinco horas de discurso e brados à pátria Alemã. Onde Hitler propagou a função da GESTALPO e o cronograma desenvolvido, para que a Alemanha viesse a ser o grande Estado do Mundo. E nessa ordem de “afazeres” da GESTALPO, ao tratar da Educação, percebemos que o mais “eficiente” foi o controle total tanto do conteúdo ensinado, como do modo de ensinar. Assim a Alemanha Nazista se torna um “grande PAI” para os jovens estudantes alemães. Esse status-quo da Educação Nazista se propaga até nossos dias, quando tratamos do modus operant da educação.

O nosso questionamento sempre foi de garantir uma continuidade de sociedades democráticas, mas como fazê-lo, essa continuidade,com um Estado que “imita” o Estado paternalista instituído pela GESTALPO de Hitler? Percebemos que é através de leis que protejam o cidadão de bem, e que garantam um Estado para o cidadão, e não um Estado que sinta-se na obrigação de ser um “grande pai”. Nesse sentido, não adianta “departamentalizar” o Estado corrupto. Levando ao excesso de burocracia e criação de impostos para garantir a figura do grande “Pai-Estado”. No Brasil, exemplo tipico de Estado Paternalista, muitos candidatos à presidência nem mesmo tinham um plano de ação, mas tinham um grande carisma ás massas empobrecidas, garantindo com isso a Diversão a essa massa. Uma expressão muito usada no antigo Estado Romano: “Panem et circenses” – “Pão e Circo” – se aplica muito bem hoje no Estado Democrático que vivemos.

No desenvolvimento das sociedades capitalistas (sem uso de demagogias socialistas) o grande “vilão” seria o Estado. É “vilão” o Estado Paternalista, que ao impor grandes cargas tributarias e ações burocráticas impedem o desenvolvimento de empresas e, na logica mais simples de mercado, se não temos crescimento de empresas, não temos geração de empregos, e se não há empregos, investir em educação não se torna necessário. Assim as ações paternalistas, como Bolsa Família e outras bolsas, parecem ser o melhor programa de ação Social para o Estado Democrático.

Como o “Pai-Estado” está afundado em tributos e ações burocráticas que impedem seu desenvolvimento, acaba se tornando um Estado sem “ordem” e deixando as classes mais abastadas da sociedade à margem das ações que realmente importam. À essas classes “marginalizadas” criam-se os famosos “guetos” (assim com na Alemanha Nazista de 1940), esses guetos ficam entregues ao crime, e formando o que chamamos de “Crime Organizado”. Ora, na logica simples das sociedades, só existe “crime Organizado” porque existe um “Estado-Desorganizado”. E essa desorganização se através do mau uso da informação – Informação e Desinformação. Afinal de contas, nessa visão, percebemos, que a educação de hoje têm muitas fontes de informação – uma dela é descarregada através das mídias – a pergunta que fica para nós é: O que fazer com toda essa informação? Assim como no Estado Nazista, depende da mente carismática do “eleito” pelo povo, que deseja um “Estado”, depende do educador agora filtrar que tipo de informação de Estado serve para um slogan, assim como o usado por Hitler, esse Estado, é ou não, afinal, para todos?

Doode

A primeira postagem do novo BLOG da Escola Alcuino sera o DOODE...

Uma nova rede social para todos que usam o Linux como sistema operacional!!!!

Aproveitem e façam a sua conta!!!

http://www.doode.com.br/